Педагогический коллектив
МОУ Деденевская СОШ им.Н.К.Крупской
Демченкова Елена Валерьевна
«Робин Гуд – человек или легенда? (проектное занятие)»

Цели урока:
Образовательные
Способствовать формированию следующих умений и навыков учащихся
1. обучение говорению, в т.ч.
    а. грамматических навыков;
        - усвоение косвенной речи;
        - употребление сравнительной степени сравнения имен прилагательных;
        - употребление степени сравнений наречия;
        - употребление инфинитивных конструкций;
        - употребление артикля;
    б. лексических навыков:
        - работа над совершенствованием произносительных навыков, правильности интонационного оформления речи, выразительности речи;
        - повышение темпа высказывания;
        - обучение диалогической речи и использования механизмов диалогического общения;
        - продолжить обучение монологической речи;
        - развитие умения передавать содержание прочитанного;
2. обучение чтению
совершенствование умений, необходимых для понимания прочитанного
3. обучение аудированию;
4. обучение навыкам проектной деятельности;
обучение технологии сотрудничества, методом групповой, проектной деятельности;
Общеразвивающие и воспитательные
1. расширить общеобразовательный кругозор учащихся; при ознакомлении их со страноведческими сведениями (история, культура, литература, фольклор);
2. умение выделить общее и специфическое в истории своей страны и страны изучаемого языка;
3. способствовать мотивации увеличивать и углублять объём знаний о своей стране и других странах;
4. способствовать интеллектуальному развитию учащихся через решение речемыслительных задач;
5. в ходе обучения учащихся проектной деятельности способствовать развитию у учащихся воображения, фантазии, творческого мышления, самостоятельности.

Оборудование урока:
    - оформление доски;
    - учебные картины;
    - раздаточный материал (карточки с заданиями);
    - видеоматериал (видеофильм «Робин Гуд»);
    - игровые элементы.

1. Мотивационная беседа с учащимися
Робин Гуд – человек-легенда!
Приветственная речь: Здравствуйте! Мы с вами продолжаем изучать английский язык.
Давайте вспомним, над какой темой мы работали с вами на последних уроках.
Дети отвечают.
Сегодня у нас необычный урок. Мы рады приветствовать гостей у нас на уроке; и сегодня мы завершаем интересный разговор о знаменитых личностях, и нас ждёт путешествие в Англию 12 века, на родину английского языка.

2. Постановка проблемы
Сегодня вы побываете не только в роли путешественников, но и в роли актёров и учёных.
Вы знаете, что одним из научных методов, которым пользуются, является метод проекта.
Ответьте, в чём сущность этого проекта?
Дети отвечают Это метод исследования и необходимо решить поставленную проблему.
Какую же проблему нам необходимо решить?
Эта проблема связана с одним из самых популярных, известных героев Английской истории и литературы.
Кто же это? Вы его знаете.
Внимание на экран.
Конечно же, вы узнали этого героя!
Дети отвечают Это Робин Гуд
Проходят века, а имя этого человека не сходит со страниц книг, учебников, экранов кинотеатров и телевизоров.
Не прекращаются споры историков о том, настоящий, реальный ли это человек или вымышленный герой.
В чём же причина нескончаемого интереса к Робин Гуду?
Почему он любим детьми и взрослыми из разных стран мира?

3. Непосредственная работа над проектом и решение проблемы.

1. В 6 классе вы изучали историю средних веков. Что вам известно о Робин Гуде?

Ответы:
1) Робин Гуд – национальный Английский герой.
2) Добрый разбойник.
3) Он грабил богатых и раздавал деньги бедным.
4) Он был врагом принца Джона и другом короля Львиное Сердце.
5) Он был метким стрелком.
6) Он все свои подвиги посвящал любимой девушке Мериан.
7) Он оставил замок и жил в лесу.
8) Он прожил жо глубокой старости.
9) Он жил в Англии.
    В каком веке он жил?
10) Он жил в 12 веке.
Ой, как много вы о нём знаете.
Вот таким представляют нашего героя учащиеся нашей школы, наши старшеклассники.

2. Глядя на эту авторскую работу, опишите этого человека.

Действительно, Робин Гуд – герой английских баллад и исторических хроник. В английской истории он является символом борьбы простого народа против угнетателей, зла, несправедливости. Его называли принцем воров, потому что он стал предводителем бедняков, живших в Шервудском лесу. Их действия были таковы, если богач отнимает у бедняка, значит, бедняк может грабить богатых. Команду Гуда называли вольные (свободные стрелки).

3. Сценка. Я предлагаю вам совершить путешествие во времени. Я надеюсь, что у вас есть актёрский талант. К сегодняшнему уроку вы получили домашнее задание – проинсценировать эпизод одной из баллад о Робин Гуде.
Я задаю вопросы:
Как вы думаете, где происходит эта сцена?
Кто из героев положительный, а кто отрицательный?
Я убедилась, что вы хорошие историки и читатели, читали баллады о Робин Гуде на русском языке.

4. А теперь давайте познакомимся с настоящими источниками, с английскими балладами.
Идёт чтение баллад.
Я задаю вопрос: Кто написал эти баллады: историки, писатели, поэты, учёные?
Дети: Нет
Это народное творчество. Их написал народ.
А как вы считаете, почему рождались народные сказания о Робин Гуде, почему они пережили века?
Дети:     - потому что Робин Гуд был близок, рядом с народом;
    - он боролся за справедливость;
    - он был примером для других.
Я задаю вопрос: А в чём он был примером?
Дети: - в его характере сочетаются все положительные качества героя, патриота.

5. Мы совершили путешествие в Англию, побывали в Шервудском лесу, познакомились с Робин Гудом и его друзьями, врагами. А теперь давайте проверим, всё ли вы знаете об английском национальном герое.
Давайте решим кроссворд.
Команда короля Ричарда           Команда Робин Гуда
Победителям подарить яблоки, потому что яблоко – символ меткости, ловкости, мастерства.
Как вы считаете, вы приблизились к решению нашей проблемы (зачитываю проблему).
Дети: Да, на самом деле мы узнали, что Робин Гуд действительно существовал, он на самом деле является героем, человеком, который борется за правое дело, за доброту и справедливость. Как раз этого нам и не хватает в сегодняшнее время.